Les colos : on voudrait que ça r'commence

Avec des coûts de séjours en hausse, les colos ne remplissent plus leur rôle de mixité sociale originelle et sont menacées de disparition.

Espace public : où sont passés les enfants ?

Le déclin de la présence des enfants dans l'espace public n'est pas récent. Un sociologue en explique les raisons et montre comment l'autonomie des enfants tend à s'effacer devant l'anxiété parentale.

Des quartiers prioritaires à la dérive

Un récent rapport de l'Observatoire national de la politique de la ville met en lumière la situation toujours préoccupante des quartiers dits prioritaires.

Des fruits contre l'obésité

Plus de fruits, de légumes et de produits laitiers dans les écoles. C'est ce que vient de décider l'Union européenne qui fusionnera à partir du 1er août 2017 les deux programmes qui organisent actuellement la distribution de fruits, de légumes et de lait auprès des jeunes Européens.

Accompagnement des élèves en situation de handicap : vers la fin des contrats aidés ?

Il faut publier le rapport de l'Inspection générale

Un ELFE en moyenne section

La recherche « ELFE » arrive dans les classes de moyenne section des écoles maternelles. Explications

L'étude ELFE arrive dans les écoles maternelles

La recherche Elfe de l'INSERM et l'INED qui suit 18 000 enfants depuis leur naissance jusqu'à l'âge adulte arrive dans les écoles cette année.

C'est pas du jeu !

Une étude réalisée dans l'académie de Toulouse montre que les jeux d'étranglement seraient beaucoup plus fréquents qu'on ne le pense chez les jeunes enfants.

Les nouilles chinoises nouveau lien social

L'INRA a enquêté sur l'alimentation quotidienne des enfants. Une étude qui montre que si leurs goûts et leurs représentations sont influencés par l'alimentation et la position sociale de leur famille, ils construisent aussi entre pairs une contre-culture dont les nouilles chinoises sont l'emblématique exemple.

L'école, une priorité pour les parents immigrés

Une enquête sociologique montre l'importance que les parents immigrés attachent à l'école pour leurs enfants et pour eux-mêmes.

CP : des familles très impliquées

Une note de la DEPP sur l'implication des parents au cours préparatoire vient d'être publiée. Il ressort de cette étude que « seuls 5 % des parents sont réticents à collaborer avec l'école » mais que « les pratiques sont très liées au capital culturel de la famille. »