Un nouveau décret assouplit les modalités du redoublement

Une recherche sur les résultats comparés du public et du privé

David Guilbaud, haut fonctionnaire, vient de publier L’Illusion méritocratique aux éditions Odile Jacob.

Lutter contre les inégalités sociales : c'est un des leviers identifiés par les experts de l'OCDE pour améliorer l'équité et la qualité dans les politiques éducatives. Décryptage

Les évaluations standardisées font souvent l'objet d'une instrumentalisation politique.

Les personnels des écoles restent opposés à la politique éducative du ministre

Une étude britannique sur la relation entre compétences initiales, origine sociale et destin professionnel

6000 AVS devraient voir leur contrat modifier permettant à terme une "Cdisation" : une première étape qui ne règle pas la situation de tous ces personnels en situation précaire. Une accélération est nécessaire.

Le 6 février, était inaugurée la nouvelle « école laïque du chemin des dunes » dans la jungle de Calais. Une solidarité en actes pour interpeller les pouvoirs publics sur le non respect du droit à l'éducation pour tous les enfants.

Si la famille « classique » traditionnelle a laissé place à un paysage plus divers, les parents n'en restent pas moins les premiers interlocuteurs et les partenaires incontournables de l'école. Le dialogue avec les enseignants et autres professionnels est dans ce cadre une nécessité pour une prise en charge efficace des enfants. Quelques fondamentaux pour faciliter une relation harmonieuse...

Le PAP vient compléter les dispositifs visant à accueillir les élèves à besoins éducatifs particuliers. Le point sur ce dispositif

Plus de 1,1 million d’enfants de 2 à 11 ans sont scolarisés dans les 6850 écoles de l’éducation prioritaire. Trente-cinq ans après sa création, la politique d’éducation prioritaire a toujours pour objectif de corriger l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire par un renforcement de l’action pédagogique et éducative dans les écoles et établissements des territoires qui rencontrent les plus grandes difficultés sociales. En 2014, de nouveaux principes, une nouvelle cartographie et des mesures spécifiques sont mises en place : scolarisation des moins de trois ans, plus de maitres que de classes, allègement du service d’enseignement pour dégager du temps de travail en équipe. Des mesures qui vont dans le bon sens mais qui sans moyens à la hauteur risquent de ne pas atteindre leur objectif. Leur détricotage annoncé depuis l'élection d'Emmanuel Macron, avec notamment la création de CP dédoublés à 12 élèves encadrés par des enseignants pris sur le dispositif PDMQC, inquiète les équipes.