L’été des bouquins solidaires
| Solidarités | 09.06.17

Rue du monde et le Secours populaire organisent « l’été des bouquins solidaires » destiné à offrir un ouvrage de littérature jeunesse aux enfants oubliés des vacances.

Présentation du dossier
| 13.06.17

Freinet, Montessori, Decroly, les pédagogies alternatives ont le vent en poupe. Les nouveaux programmes y font référence car elles constituent des ressources. Mais leur promotion sert de paravent à une remise en cause de l’école publique, tandis que les écoles spécialisées se développent hors contrat.

Présentation du dossier: la réussite, une question de devoirs ?
| 06.09.17

Bien que la mesure des « devoirs faits » concerne le secondaire, elle n’est pas sans résonance dans le primaire où la question fait toujours débat entre une pratique théoriquement interdite et des pratiques persistantes. Le travail personnel hors l’école est-il souhaitable et pour quoi faire ?

Présentation du dossier sur les RASED
| 19.06.16

La nouvelle circulaire sur le fonctionnement des RASED doit être mise en œuvre alors que les effectifs de ces derniers n'ont pas été reconstitués après la grande purge des années 2007-2012. Dans ce contexte, comment faire pour que ça marche ?

À Lille, les rythmes scolaires face à la fronde
| 29.03.17

La ville de Lille a mis les moyens dans la mise en œuvre des nouveaux rythmes mais la particularité du samedi matin comme cinquième matinée d'enseignement provoque des remous. Un collectif de parents et de nombreux conseils d'école demandent une nouvelle organisation de la semaine.

Présentation du dossier sur la différenciation pédagogique
| 01.04.17

Tenir compte de la capacité de chaque élève à entrer dans les apprentissages, sans baisser les exigences et sans pousser à une individualisation qui remette en cause la gestion du groupe classe, c'est tout l'enjeu de la pédagogie différenciée.

Présentation du dossier
| 08.10.16

Les nouveaux programmes réaffirment le rôle et la place de l'enseignement musical à l'école. Des objectifs ambitieux compromis par une diminution du nombre d'heures d'enseignement, le manque de formation initiale et continue, le peu de moyens débloqués par les partenaires de l'école et les obstacles rencontrés par les enseignants. Comment bien faire ?