SNUipp-FSU - L'enfant perturbateur : un "cas" d'école

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L’enfant perturbateur : un "cas" d’école

Présentation du dossier

C’est « le cas », l’élève agité, celui qu’on a du mal à caractériser mais qui perturbe la vie de la classe et le travail de l’enseignant. Comment travailler avec lui, l’accompagner lui aussi sur le chemin (...)

Une prise en compte institutionnelle

Historique : passés au premier rang

La gestion des élèves perturbateurs est davantage une question récurrente que nouvelle. l ’école doit se donner les moyens pour que tous réussissent.

« Entendre et accompagner les enseignants »

Trois questions à Maryse Charmet, rééducatrice et présidente de la FNAREN

Protocole dans la Loire : mieux voir le trouble

Le département de la Loire dispose d’un protocole de gestion des élèves perturbateurs. Dans la circonscription d’Andrézieux, il permet à la conseillère pédagogique d’intervenir à la demande des (...)

Gestion collective à Toulouse : l’autonomie dans le cartable

A l’école Ernest Renan de Toulouse, afin d’être au plus près de leurs 194 élèves, les enseignants ont inscrit le climat scolaire et la prévention pour tous dans leur projet d’école. Agir en amont pour (...)

« L’école comme un cadre structurant et apaisant »

Trois questions à Thierry Troncin, formateur à l’Espé de Bourgogne