6 mars 2008
Réactions de chercheurs, mouvements pédagogiques…
Documents d’analyse des programmes par le SNUipp, Argumentaire Unitaire, contributions de chercheurs (Roland Charnay, Mireille Brigaudiot, Benoît Falaize, Philippe Joutard, Eirick Prairat ,Joëlle Gonthier, Antoine Fetet, Danièle Manesse, Rémi Brissiaud, Jean-Michel Zakhartchouk, Jacques Bernardin, Philippe Meirieu, André Ouzoulias, Micheline Roumégous et Pascal Clerc,Pr Michel Fayol, Pr Jean-Emile Gombert, Sylvie Plane ), Réactions de mouvements pédagogiques, associations, syndicats (OCCE, Ligue de l’enseignement, AGEEM, AFEF, 19 organisations réagissent ensemble au projet de programme de l’école primaire)…
| SNUipp | PROJET DE PROGRAMME : MATERNELLE, DOCUMENT SNUipp : le texte intégral et les ajouts, retraits et commentaires | Lire l’article | |
| SNUipp | PROJET DE PROGRAMME : CP – CE1, DOCUMENT SNUipp : le texte intégral et les ajouts, retraits et commentaires | Lire l’article | |
| SNUipp | PROJET DE PROGRAMME : CE2 – CM1 – CM2, DOCUMENT SNUipp : le texte intégral et les ajouts, retraits et commentaires | Lire l’article | |
| Argumentaire Unitaire | Les 19 organisations réunies le 28 février dernier ont décidé d’élaborer un argumentaire unitaire. | Lire l’article |
Contributions de chercheurs, professeurs…
| Roland Charnay | Roland Charnay a été formateur à l’IUFM de Lyon et co-responsable du groupe de recherche Ermel. Il a assuré le pilotage de la commission chargée de l’élaboration des programmes de mathématiques en 2002. | Nouveaux programmes de mathématique pour l’école primaire | Lire l’article | |
| Roland Charnay | Les nouveaux programmes de mathématiques pour l’école primaire : une faute grave | Lire l’article | ||
| Mireille Brigaudiot | Mireille Brigaudiot est linguiste, maître de conférences à l ’IUFM de Versailles. | Notes relatives au texte provisoire des Programmes 2008 pour l’école maternelle | Lire l’article | |
| Benoit Falaize | Benoît Falaize est chargé d’études et de recherche à l’INRP, directeur du rapport d’enquête sur la situation de l’enseignement de l’histoire de l’immigration en France. | Entretien sur l’enseignement de l’histoire. | Lire l’article | |
| Philippe Joutard | Philippe Joutard est historien (Université de Provence – EHSS). Il a été président de la commission d’experts pour les programmes de 2002 de l’école primaire. | Entretien . | Lire l’article | |
| Eirick Prairat | Eirick Prairat , Université Nancy2, LISEC (EA 2310) | Les quatre pôles d’une éducation à la citoyenneté | Lire l’article | |
| Joëlle Gonthier | Joëlle Gonthier, plasticienne, enseignante d’arts plastiques | Entretien. | Lire l’article | |
| Antoine Fetet | Antoine Fetet est formateur à l’IUFM d’Epinal et coordonnateur ZEP | Entretien. | Lire l’article | |
| Danièle Manesse | Danièle Manesse est professeure de sciences du langage à l’université Paris 3 -Sorbonne nouvelle | Entretien. | Lire l’article | |
| Rémi Brissiaud | Rémi Brissiaud est maître de conférence de psychologie cognitive à l’université de Cergy-Ponthoise - IUFM de Versailles, dans l’équipe "Compréhension Raisonnement et Acquisition de Connaissances". | Les mathématiques à l’école : programmes, liberté pédagogique et réussite scolaire | Lire l’article | |
| Jean-Michel Zakhartchouk | Jean-Michel Zakhartchouk est militant pédagogique, enseignant et formateur d’enseignants | Les outils "fondamentaux" ne sont pas des fins en soi. | Lire l’article | |
| Jacques Bernardin | Formateur et responsable du GFEN | Retour au Ministère de l’Instruction publique ? | Lire l’article | |
| Philippe Meirieu | Philippe Meirieu, pédagogue | « Une fuite en avant » | Lire l’article | |
| André Ouzoulias | André Ouzoulias, Professeur à l’IUFM de Versailles | Projets de programme de l’école : attention, danger pour les enfants de maternelle ! | Lire l’article | |
| Micheline Roumégous et Pascal Clerc | Micheline Roumégous, professeur d’IUFM en histoire-géographie Pascal Clerc, maître de conférences en géographie, IUFM de Lyon-Université Lyon 1. UMR Géographie-cités. Équipe EHGO (Épistémologie et histoire de la géographie). | Le bon sens tout près de chez soi : les projets de programme de géographie pour l’enseignement primaire | Lire l’article | |
| Michel Fayol et Jean-Emile Gombert | Michel Fayol est professeur à l’université Blaise-Pascal de Clermont-Ferrand ; - Jean-Emile Gombert est professeur de psychologie du développement à l’université Rennes-II. | Pr Michel Fayol, Pr Jean-Emile Gombert : Pour une réforme concertée des programmes de l’école primaire | Lire l’article | |
| Sylvie Plane | Professeure de Sciences du Langage à l’IUFM de Paris, Sylvie Plane décrypte pour nous les nouveaux programmes de français du primaire et nous donne la position de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français. | "Un programme qui inculque la docilité passive" | Lire l’article |
Réactions de mouvements pédagogiques, associations, syndicats
| SNUipp | Avec l’annonce du recentrage sur les « fondamentaux », le projet de programme du premier degré présenté par le Ministre de l’Education Nationale, est marqué par un alourdissement des programmes, alors que le temps d’enseignement hebdomadaire sera réduit de deux heures à la rentrée prochaine. | Lire l’article | |
| OCCE | Projet de programmes pour l’école primaire : Un dramatique retour en arrière | Lire l’article | |
| Ligue de l’enseignement | Ecole primaire : pas fondamentale…la réforme ! | Lire l’article | |
| AGEEM | Première réaction de l’association Générale des Enseignants des Ecoles Maternelles publiques | Lire l’article | |
| AFEF | Une analyse de la place du français dans les programmes de primaire par l’Association française des enseignants de français | Lire l’article | |
| 19 organisations réagissent ensemble au projet de programme de l’école primaire | AFEF, AGEEM, AIRDF, CEMEA, CRAP, FCPE, FOEVEN, FRANCAS, GFEN, ICEM, JPA, LIGUE de l’ ENSEIGNEMENT et USEP, OCCE, SE-UNSA, SGEN-CFDT, SI-EN-UNSA, SNPI-FSU, SNUipp-FSU | Lire l’article |
Recommandations de l’Académie des sciences sur le Projet de nouveaux programmes de l’école primaire
Le BO des nouveaux programmes et les "Progressions indicatives des apprentissages"
