Il existe des classes dans lesquelles l’usage du téléphone portable n’ouvre pas nécessairement la porte à la sanction ou à la confiscation… « Quelle chance ! » diraient bon nombre de gamins de 10 ans. Mais tout ça est plus sérieux que l’anecdote pourrait le laisser penser.
C’est ainsi qu’à Crotenay (Jura), dans la classe de cycle 3, on peut voir des enfants concentrés sur un écran, petit ou grand, du téléphone ou de l’ordinateur... et sous l’œil attentif d’Amandine Terrier leur maîtresse. N’allez pas croire qu’ici tout soit permis et que les élèves peuvent à tout moment entrer en contact avec leurs parents ou leurs amis. L’activité est beaucoup plus sérieuse qu’il n’y parait, d’autant plus qu’elle a été reconnue et récompensée à plusieurs occasions* et que la maîtresse y associe des objectifs pédagogiques tout à fait conformes aux instructions officielles. Tout est parti d’un voyage scolaire à Paris au printemps 2010. Plutôt que de laisser la place aux échanges libres avec les familles, Amandine a initié ses élèves à l’usage raisonné du téléphone portable : elle a mis le sien, et uniquement celui-ci, à la disposition de sa classe et a donné à ses élèves les premières clés pour entrer dans Twitter. Plus facile que celle d’un blog, l’utilisation de cet outil de communication s’est avérée porteuse de bien d’autres possibilités que la simple conversation. Les élèves en ont rapidement pris conscience et ce sont eux qui ont poussé leur maîtresse à introduire cet outil au service des apprentissages scolaires. La présence de Bertrand FORMET, animateur TICE, aux côtés d’Amandine a été décisive et a permis à un projet ambitieux de voir le jour. Différents domaines des programmes sont ainsi enrichis par l’usage de Twitter : l’acquisition des compétences du B2i est facilitée mais les compétences liées à l’étude de la langue ou à la découverte du monde sont aussi rendues plus accessibles. La précision du vocabulaire et de l’orthographe, la rigueur dans la formulation, l’expression claire de son point de vue, l’accès à des informations non disponibles sur place… sont autant de points sur lesquels s’ancrent des apprentissages scolaires. Sans oublier l’ouverture sur le monde par les échanges avec d’autres classes en France mais aussi en Belgique, en Inde ou au Québec ! Et ce n’est pas terminé : un projet avec le Québec devrait permettre aux élèves de s’initier à l’écriture des écrits longs. *1er prix du forum des enseignants innovants. Sélection pour les journées de l’innovation à l’UNESCO
