Comment les jeunes enseignants jugent-ils leur métier ? L’« Observatoire des professeurs des écoles débutants », mis en place par le SNUipp avec l’aide du CSA a rendu sa quatrième enquête réalisée en mai et juin dernier, après celles de 2001, 2004 et 2007. Les résultats, dans l’ensemble assez stables, montrent quelques infléchissements notables du fait des dernières réformes et du poids des attentes sociales.

Les premiers contacts avec la réalité de la classe sont plus sévères, notamment en ce qui concerne les implications dans la vie privée (57 %) et la charge de travail (48 %) contre respectivement 56 et 44 % en 2007, mais 40 et 33 % en 2001 ! Les nouveaux enseignants sont de plus en plus nombreux à trouver les programmes surchargés et les effectifs trop lourds.

Cette génération, qui reste très attachée à la réussite des élèves, accorde plus de place à la transmission des connaissances (61 % contre 55 % en 2007 et 47 % en 2001) tandis que la relation avec les élèves (45 %) subit un net recul (- 18 points depuis 2001). De fait les jeunes enseignants doutent plus de l’école et de sa capacité à réduire les inégalités (de 6 % à 14 %). mais ils sont plus convaincus de la nécessité de transformer l’école (90 % contre 84 et 85 % en 2007 et 2004). Un travail plus collectif, plus de maîtres que de classes, devraient permettre de mieux prendre en charge les élèves en difficulté (88 %) et de travailler en petits groupes (77 %).