Etude surveillée, coup de pouce, programme de réussite éducative, accompagnement éducatif… Quelle cohérence entre tous ces dispositifs dits d’aide, de soutien ou d’accompagnement mis en place ces dernières années ?

Le lancement à cette rentrée de l’accompagnement éducatif dans les écoles de ZEP (lire p. 10) montre combien la précipitation est de mise. Les dispositifs s’empilent ou se chassent les uns, les autres sans qu’aucune évaluation n’ait été entreprise pour mesurer leurs effets. Cette valse des dispositifs se conjugue avec une incertitude sur les financements.

Déjà des mairies sont tentées de supprimer leurs crédits " étude surveillée " avec l’arrivée de l’accompagnement éducatif. Les programmes de réussite éducative du plan Borloo, prévus pour trois ans entre 2006 et 2009 dans les ZEP/REP, seront-ils prolongés avec les mêmes enveloppes budgétaires ?

A hauteur d’enfant, la question de la cohérence se pose aussi dans leur participation aux différents dispositifs sans quoi leur journée pourrait bien devenir un jour sans fin.