Une enquête réalisée en 1998 par le GRPPE (groupe de recherche des pratiques pédagogiques enseignantes) nous apprend qu’en élémentaire, moins de 2% des enseignants interrogés déclarent ne pas consacrer de temps spécifique à l’histoire, mais dans plus de 10% des classes, cet enseignement est assuré par quelqu’un d’autre que le maître de la classe, en général un autre enseignant de l’école (à comparer avec les autres disciplines : 55% en langues, 27% en musique, 22% en EPS ou... 4% en mathématiques. Paradoxalement, l’enquête révèle que le temps consacré à l’histoire est souvent supérieur à ce qui est prévu dans les textes, surtout en cycle III (+ 30%) alors que technologie ou éducation civique sont sous-enseignées (20%).