Votre école a-t-elle mis en place le dispositif d'aide personnalisée ?

Oui (voir a)

Non (voir b)

a) Si oui, l'organisation mise en palce concerne :

des élèves en grande difficulté des élèves en difficulté passagère tous les élèves

b) Si non, motifs de l'équipe : refus d'allonger la journée scolaire refus de différenciation du temps scolaire entre les enfants crainte d'une stigmatisation des élèves en difficulté autre(s) :

Le dispositif vous semble-t-il avoir eu un effet positif pour les élèves en difficulté ?

Oui Non Parfois

Sur quel points l'effet positif est-il observé ?

motivation résultats scolaires autre(s) :

Cette forme d'aide peut-elle être complémentaire de celle apportée par les RASED ?

Oui Non

Chiffrez l'efficacité du dispositif de 0 (pas du tout efficace) à 5 (très efficace)

0 1 2 3 4 5

Les familles concernées sont-elles ?

Plutôt satisfaites Plutôt critiques

Avez-vous été confrontés au refus des familles concernant ces heures ?

jamais parfois souvent

En cas de refus, quelles raisons ont-elles été invoquées ?

problème d'organisation familiale le dispositif n'a pas répondu à leurs attentes autre(s) :

Avez-vous fait évoluer, en cours d'année, le dispositif par rapport au projet initial ?

Oui Non

Si oui, sur quels critères ?

élèves pris en charge (nature des difficultés) moment de la journée contenu de l'aide apportée arrêt de la mise en oeuvre autre(s) :

Si le dispositif est maintenu à la rentrée 2009, doit-il être reconduit en l'état (60 heures d'aide, sur les 108 heures dégagées par la suppression du samedi matin) ?

Oui Non

Si non, les 60 heures devraient-elles être réservées à :

relations école-famille concertation formation heures d’enseignement pour tous les élèves autre(s) :

Pensez-vous mettre à l'ordre du jour du prochain Conseil d'Ecole la question des rythmes scolaires (la proposition de la FCPE pour 4 jours ½, par exemple) ?

Oui Non

Si vous l'avez déjà examinée, quelle position le Conseil d'Ecole a-t-il adoptée?